miércoles, 12 de septiembre de 2012

Parte 1. Bienvenida y descarga de software matemático

Bienvenidos a nuestro Blog

Les damos la bienvenida a nuestro Blog del grupo 6 de capacitación docente. En este sitio podrás encontrar la planificación de una clase de matemática referida a la unidad de datos y azar de primer año medio.



Integrantes: Karen Cabrera, Angela Ricu, Carla Muñoz, Carlos Florio, Manuel Puentes, Jorge Aguayo, A. Maria Fuentes.

Programas utilitarios para las clases:

Descarga aquí los siguientes programas que puedes ocupar en tus clases o para trabajar en tu casa.

- Descargar MATHGRAPH - Programa libre de geometria, análisis y simulación multi-plataforma
- Descargar  GEOGEBRA - Gráficos interactivos, álgebra y planillas dinámicas

Parte 2 Ayuda. Video de apoyo

Video datos y azar en youtube, veelo para conocer la materia de esta unidad.

Parte 3. Objetivos y planificación



Unidad N°4
Clase N°: 1
Fecha:  11/09/2012
Horas Pedagógicas: 2
Curso: Primer año medio
Eje Temático: Datos y azar
Unidad:   Estadistica
Objetivo de Aprendizaje Obtener información  a partir del análisis de datos presentados en gráficos, considerando la interpretación de medidas de tendencia central.
Objetivo Transversal de Aprendizaje:
1. Formula preguntas sobre los temas implicados en la información trabajada.
2. Plantea opiniones al interpretar los datos.
3. Argumenta y contraargumenta con base en los datos analizados.
Tema: Interpretación de gráficos.
Descripción de Actividades:
Inicio:
Activación de conocimientos previos tales como: construcción de tablas de frecuencias y elaboración de gráficos.  Dicha activación se realizará mediante la presentación de una noticia relacionada con el alza de consumo de drogas en jóvenes respecto del año 2009. http://diario.latercera.com/2012/09/11/01/contenido/pais/31-118139-9-escolares-crece-consumo-de-marihuana-y-baja-el-de-pasta-base.shtml. 
Se plantean preguntas en base a la gráfica de la noticia:
1.                   ¿Qué tipo de gráfico nos muestra la noticia?
2.                   ¿Cuál es la droga más consumida por los jóvenes el año 2001?
3.     ¿Cuál es la droga menos consumida por los jóvenes el año 2001?
4.     ¿Cuál es la droga más consumida por los jóvenes el año 2011?
5.     ¿Cuál es la droga menos consumida por los jóvenes el año 2011?
Se presenta el objetivo de clase: Obtener información  a partir del análisis de datos presentados en gráficos, considerando la interpretación de medidas de tendencia central.
Desarrollo:
Siguiendo con el análisis del gráfico presentado en el inicio de la clase los alumnos comparan los datos del año 2001 y 2011.  Se plantean preguntas tales como:
1.   ¿Qué sucede con el consumo de marihuana en los años 2001 y 2011?
2.   ¿En qué años no hubo mayor variación en el consumo de pasta base y cocaína?
3.   ¿Cuál es la variación del consumo de marihuana entre los años 2001 y 2011?
Lo anterior tiene por objeto dejar claro que mediante la observación de un gráfico se puede obtener variada información.
Posteriormente los alumnos desarrollan  una guía de trabajo, que consiste en el análisis e interpretación de gráficos y la construcción de tablas de frecuencias utilizando la planilla Excel.
Cierre:
Para finalizar la clase los alumnos responden  las siguientes preguntas:
1.     ¿Qué criterios utilizaste para interpretar los gráficos presentados?
2.     ¿Cómo lograste elaborar tablas de frecuencias a partir de la observación de gráficos?
Finalmente:
1.     ¿Qué les pareció la clase?
2.     ¿Les resulto fácil o difícil?
3.     ¿Se cumplió el objetivo de clase?
Habilidad: Obtener información a partir de datos presentados  en gráficos.
Indicador de Evaluación:
Indicador
C/L
L
M/L
P/L
Obtengo información a partir del análisis de los datos presentados en diversos datos.
Organizo e interpreto datos en tablas de frecuencias con datos agrupados.
Identifico las ventajas de la presentación gráfica de datos agrupados
Elaboro  tablas de frecuencias y gráficos correctamente a partir de la información entregada
Logro el objetivo de clase.
 C/L = Logrado         L= Logrado              M/L = Medianamente Logrado             P/L = Por Lograr








GUIA DE TRABAJO
Demuestra tus conocimientos realizando la siguiente guia de trabajo.
Descarga aquí la guía de trabajo. 
Una ves terminada enviar a profesor a grupom62012@gmail.com

Parte 4. Prueba tus conocimientos

Ingresa al siguiente link del sitio educativo ThatQuiz, en donde podras realizar la prueba de evaluación de Estadística.


http://www.thatquiz.org/es/practicetest?qw3jm2nz6glb